2007-10-28    來源：    點(diǎn)擊：

　　報(bào)載，中國城市中學(xué)生中男生吸煙比例已高達(dá)４０％，少數(shù)女生也有吸煙行為。校內(nèi)的 寢室、廁所，校外的公園、電影院都成了他們避開老師和家長吸煙的最佳場所。研究表明， 吸煙學(xué)生中６０％有撒謊、偷竊、搜身、賭博等不良行為。面對如此嚴(yán)重的“毒情”，廣大 教育工作者憂心忡忡，也采取了各種措施，可是效果并不理想。筆者認(rèn)為這主要是我們在分 析中學(xué)生吸煙這一問題時(shí)過分地強(qiáng)調(diào)社會、家庭等客體環(huán)境的影響。其實(shí)，中學(xué)生吸煙這一 不良行為并不是外界的不良影響所直接決定的，而是通過學(xué)生的主觀認(rèn)識和意向活動才形成 的，也就是說，只有認(rèn)真分析學(xué)生主體心理上的原因，才能從深層次上解決問題。為此，我 們通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)目前吸煙中學(xué)生主要存在以下幾種心理上的偏差：
一、標(biāo)新立異心理。
中學(xué)生隨著生理心理的發(fā)展，自我意識不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增強(qiáng)，時(shí)刻想以“新”“ 異”來吸引別人，而吸煙恰好能滿足這一心理。
二、追求風(fēng)度心理。
目前，電影電視錄相等娛樂傳播媒介對學(xué)生心理的影響極大。一些吸煙學(xué)生承認(rèn)他們吸 煙完全學(xué)自銀幕上的偶像和英雄人物，覺得吸煙很有風(fēng)度，有男子漢味。的確，這些道德認(rèn) 識還處在不成熟階段的中學(xué)生往往錯(cuò)誤地將吸煙與威武、灑脫聯(lián)系在一起。
三、好奇玩玩心理。
這部分主要是低年級學(xué)生，好奇心強(qiáng)，凡事想親身實(shí)踐一下，但克制力差，他們認(rèn)為吸 煙好玩、稀奇，開始只抱著玩玩試試的心情，哪知一抽不可收。
四、交際心理。
這部分學(xué)生由于受社會上香煙外交的影響，借香煙來拉關(guān)系，搞交際，顯示哥們之間的 情義。
五、擺闊心理。
這些學(xué)生不買煙則已，一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名 煙。想以此顯示其富有，是“款爺”，借此壓服別的同學(xué)，在班上樹立“錢”威。
六、屈從心理。
俗話說：“近墨者黑”。一些學(xué)生受到伙伴負(fù)效應(yīng)影響，加上本身意志薄弱，屈從于外 部誘惑或壓力，也吸上了煙。
通過以上心理分析，筆者認(rèn)為作為學(xué)校在解決學(xué)生吸煙問題上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、重在治本。
學(xué)校除了嚴(yán)令禁止學(xué)生吸煙，對違者給予懲罰外，更重要的是在心理的深度上加以疏導(dǎo) 、糾正，找準(zhǔn)病因，對癥下藥。否則，只會煞一時(shí)之風(fēng)，而不能持久，達(dá)不到根治的目的。
二、防微杜漸。
學(xué)校應(yīng)從開端、苗頭抓起，某學(xué)生、某班級一有吸煙的端倪，立即組織人員采取措施加 以解決，不讓它有所發(fā)展，否則成了習(xí)慣，改正就難了！
三、齊抓共管。
學(xué)校應(yīng)提高全體教師對吸煙危害嚴(yán)重性的認(rèn)識，要求他們當(dāng)學(xué)生面不吸煙，并動員教導(dǎo) 、政教、團(tuán)委、學(xué)生會等部門，組織力量，共同治理，形成一種反吸煙教育的氛圍。同時(shí)， 學(xué)校還應(yīng)積極與社區(qū)、家庭聯(lián)系，取得配合，形成合力，共同管理，不讓學(xué)生有發(fā)生不良行 為的時(shí)間和空間。

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