2009-04-23    來(lái)源：    點(diǎn)擊：

　　學(xué)生發(fā)展　　　 教師成長(zhǎng)

　　——甘肅省白銀市第二中學(xué)辦學(xué)理念解讀

　　在我國(guó)改革開(kāi)放取得驕人成績(jī)的今天，大西北，在一些人的潛意識(shí)里似乎仍然是被遺忘的角落，固執(zhí)地認(rèn)為是愛(ài)莫能助、鞭長(zhǎng)莫及的荒漠地帶，是落后和荒蠻的代名詞。其實(shí)，這是狹隘的曲解和片面的誤讀，因?yàn)槌诌@種觀點(diǎn)的人們并沒(méi)有近距離感知這片黃天厚土上的子民們所掀起的大漠雄風(fēng)和邊陲震撼。事實(shí)上，在這里隨處可見(jiàn)我國(guó)改革開(kāi)放所綻放的異彩，在這片神奇土地上的子民們，正是以西北人特有的灑脫和豪爽、執(zhí)著和熱情雕塑出了一個(gè)個(gè)神話般的歷史豐碑。

　　提起作為大西北一員的甘肅，人們往往會(huì)聯(lián)想到絲綢之路、敦煌高窟、神農(nóng)伏羲以及“神州問(wèn)天”！的確，這不但是中華民族圖騰的見(jiàn)證，也是整個(gè)人類(lèi)共同的驕傲，但本文向您介紹的既不是驚心動(dòng)魄的歷史風(fēng)云，也不是氣吞山河的春秋故事，而是和普通百姓息息相關(guān)的一所普普通通的學(xué)校——甘肅省白銀市第二中學(xué)，力求通過(guò)對(duì)該校教育歷程、教育理念、校園文化的詮釋和解讀，來(lái)探詢(xún)我國(guó)西部教育發(fā)展的脈絡(luò)和奮斗歷程。

　　“民?！睔v程

　　白銀市第二中學(xué)創(chuàng)建于1976年，是一所完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班51個(gè)，在校學(xué)生3000多人。沒(méi)有深厚的歷史積淀，沒(méi)有優(yōu)越的發(fā)展條件，伴隨著共和國(guó)改革開(kāi)放的腳步成長(zhǎng)起來(lái)的這所學(xué)校，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從有到大、從大到強(qiáng)發(fā)展歷程，傾注了廣大師生的心血和汗水。曾幾何時(shí)，這里的校園還矗立著“三座大山”，二中人硬做了一回“愚公”，才有了目前占地面積近百畝的校園；在這“種活一棵樹(shù)比養(yǎng)活一個(gè)孩子還難”的西部戈壁，二中人做了一回真正的園丁，才有了今天綠樹(shù)成陰的校園和甘肅省“綠色學(xué)?！钡姆Q(chēng)號(hào)；在教學(xué)設(shè)備落后的“內(nèi)憂”和周邊強(qiáng)勢(shì)學(xué)校搶占了優(yōu)質(zhì)生源的“外患”交困中，二中人做了一回先飛的“笨鳥(niǎo)”，硬是沒(méi)有輸在新一輪競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上，中考成績(jī)連續(xù)十年保持全區(qū)第一的輝煌已經(jīng)被二中人視為平常，恢復(fù)高考短短三年，應(yīng)屆升學(xué)率全區(qū)第一，綜合成績(jī)排名第三，成為二中人新的自豪。走進(jìn)學(xué)校的陳列室，“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“甘肅國(guó)防教育示范學(xué)?！薄ⅰ案拭C省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“白銀市教育質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校”、“白銀市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“白銀市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄贿B串的榮譽(yù)并不是訴說(shuō)昨天的榮譽(yù)，而是展示著不足十年的成就。走進(jìn)校園，新的綜合實(shí)驗(yàn)樓才剛剛完工，還在等待裝修；教師們還是三五人擠在不足十平米的辦公室里工作；從樸素的衣著和淳樸的笑臉上，你就能發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生近三分之二來(lái)自農(nóng)村。正如蘇得程校長(zhǎng)說(shuō)“在追求名校效應(yīng)的今天，我們是真正的‘民校’” 。真的，校長(zhǎng)蘇得程在‘民’字上動(dòng)了腦筋,下了功夫，創(chuàng)造性地提出“學(xué)生發(fā)展 教師成長(zhǎng)”的先進(jìn)理念，更是把學(xué)校的精神和靈魂的進(jìn)一步淬煉和升華，成為全體師生共同追求的價(jià)值和信念，這不但對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著目標(biāo)性的激勵(lì)作用和方向性的指導(dǎo)作用，也是學(xué)校的成長(zhǎng)發(fā)展與師生的成長(zhǎng)發(fā)展辯證統(tǒng)一，將教育過(guò)程中的主體雙方辯證統(tǒng)一。

　　理念探尋

一所學(xué)校的成功絕不簡(jiǎn)單的歸結(jié)為校長(zhǎng)的成名和名師的出現(xiàn)，而最高境界和終極目標(biāo)則是幫助無(wú)數(shù)家庭實(shí)現(xiàn)圖騰的夢(mèng)想，而校長(zhǎng)和教師的樂(lè)趣就在于自己的教育思想和教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力以及自己的夢(mèng)想在學(xué)生身上得以延續(xù)，這是教育工作者崇高情懷的寫(xiě)照。為了探尋強(qiáng)校方略，我們不妨抽絲剝繭、順藤摸瓜，仔細(xì)咀嚼一